<i id="ypf5a"><th id="ypf5a"><strong id="ypf5a"></strong></th></i>

<strike id="ypf5a"></strike>
<delect id="ypf5a"></delect>

<button id="ypf5a"></button>

    1. <object id="ypf5a"><form id="ypf5a"><i id="ypf5a"></i></form></object>

      研究室以培養具有創新精神、動手能力強且全面發展的優秀人才為目標。

      學術活動

      每周舉行一次學術活動(每月最后一周舉行英文學術活動),以培養學術交流(中英文)能力和激發科研興趣等。為了拓寬同學們的國內和國際視野,研究室每年選派優秀的同學參加國內和國際學術會議。

      指導和培養模式

      ?(a)團隊指導:研究室全體老師集體指導每位同學;

      ?(b)本、碩、博一體化培養:進到研究室的本科生同碩士生和博士生組成科研小組,采用傳、幫、帶方式,團隊創新,集體攻關。

      綜合素質培養

      每年暑期,研究室組織全體老師和同學外出旅游(如漂流等);每周組織一次文體活動(如籃球、羽毛球、乒乓球等),師生同樂,既鍛煉身體又促進大家全方位的交流學習。

      在人才培養上,我們奉行“能力從本科生開始培養”的原則。從大一開始,我們實行“傳、幫、帶”的方式,在不影響學習的原則上,提前對學生進行培養,具體分為5個階段:

      大一下學期:首先我們從大一學生中挑選一些學有余力、積極性高的學生,每周由實驗室師兄師姐給這些學生開設一節課的課程,對課程進行串講、答疑、安排輔助實驗。這階段主要完成《電路》、《基礎電子技術》、《集成電子技術》課程中部分內容的學習。

      大一暑假:這段集中時間,遵循“以培養動手能力為主、在實踐中學習”的原則。在暑期前一半時間,完成電子實驗、電子課程設計。在后一半時間進行單片機的學習,包括8051單片機基礎知識的學習、仿真軟件的使用、程序的編寫、單片機大作業等內容。經過暑假一個多月的學習,學生應具備了獨立設計電路的能力。

      大二學期:這個學期的培養主要以科技創新為主??萍紕撔乱詫W生自主組隊、自主擬題、獨立設計、輔助指導為原則,充分發揮學生自主創新、獨立思考、團隊協作的能力,給學生以自由設計的空間,師兄師姐負責必要的指導。經過科技創新,學生應具備獨立承擔課題的能力。

      大二暑假:暑假期間主要參加全國大學生電子設計競賽或黑龍江省大學生電子設計競賽。競賽以學生自主設計為主,實驗室做必要指導,為之后進入課題組打下堅實基礎。

      大三以后:經過大學生電子競賽之后,便可以根據學生興趣安排到研究所各個課題組進行實際的工程實踐了,在實際工程中進一步學習。

      天天干天天日
      <i id="ypf5a"><th id="ypf5a"><strong id="ypf5a"></strong></th></i>

      <strike id="ypf5a"></strike>
      <delect id="ypf5a"></delect>

      <button id="ypf5a"></button>

      1. <object id="ypf5a"><form id="ypf5a"><i id="ypf5a"></i></form></object>